О том, что изменилось после участия в конкурсе «Директор года России» 2021 и как он повлиял на профессиональную жизнь руководителя общеобразовательной организации, в нашем материале.
В прошлом году Вы приняли участие в конкурсе «Директор года России». Что изменилось после конкурса? Повлиял он как-то на Вашу профессиональную жизнь?
Во-первых, участие в конкурсе – это большой опыт, который каждый участник увёз в свой регион. Во-вторых, у нас остались контакты – мы общаемся, помогаем друг другу. Конечно, по возвращению домой хочется сделать что-то новое, внедрить идеи. Более того, мои учителя взяли с меня пример, активизировались и тоже начали принимать участие в конкурсах. Благодаря соревнованию я вхожу в жюри многих региональных конкурсов, где делюсь впечатлениями, опытом.
Почему решили принять участие в конкурсе?
Наша школа на протяжении нескольких лет систематически принимает участие в грантах, в частности, каждый год мы привносим минимум по четыре миллиона. Мне предложили поучаствовать в конкурсе – я не отказалась, посчитала, что готова к такому уровню. В региональном этапе стала призёром и вошла в тридцатку финалистов.
Чем уникально Ваше образовательное учреждение? Чем оно отличается от других?
За последние годы школа стала более передовой. В нашем регионе много учебных заведений, и, чтобы привлечь детей, мы попытались изменить управление деятельностью. Начали с информационных технологий. Мы являемся центром цифрового развития, в котором информатика внедряется с первого класса. Также у нас есть классы с углублённым изучением информатики, профильные IT-классы в старшей школе. У нас много идей по усовершенствованию обучения детей. Когда я вернулась с конкурса, у меня появилась идея создать «Детский завод» для обучения ребят современным технологиям. К нам поступило высокотехнологичное оборудование, мы выделили кабинет. Начиная с пятого класса дети обучаются на станках ЧПУ, фрезерном, лазерном, управляемом станках. Оборудование у нас такое, как на современных заводах, только в мини-формате. В каникулярный период мы проводим профильные смены: дети работают с механизмами, робототехникой, погружаются в IT-мир.
Как начинается Ваш обычный рабочий день в качестве директора?
Первым делом я приветствую всех, начиная от вахтёра и уборщиц, проверяю столовую, смотрю, ничего ли не произошло за ночь. А потом встаю на входе и встречаю с дежурным администратором детей, родителей. В течение рабочего дня посещаю уроки, общаюсь с детьми. Если мы организовываем какие-то мероприятия, то обязательно всё вместе проводим. И только после того, как уйдёт последний ребёнок из школы, я собираюсь домой.
Как Ваши близкие относятся к Вашему плотному графику?
Мы же сразу не становимся директорами. Я сначала была учителем математики и информатики, потом заместителем директора. Мне предложили должность директора, и мы принимали решение вместе с мужем, он меня поддержал. Это всё-таки большая ответственность. Семья всегда идёт мне навстречу и понимает меня, даже если приходится выходить на работу в воскресенье.
Какие советы для грамотного распределения времени Вы бы дали директорам?
Директор – это руководитель, у которого есть помощники. Самое главное – поставить правильную и понятную задачу заместителям, педагогам. Если подчинённый понимает задачу, то он её выполнит. Мне повезло, что я математик: я встаю утром, и у меня уже логически выстраивается то, что я должна делать в первую очередь и в последнюю. Советую завести ежедневник, чтобы ничего не забывать и рисовать схемы для решения задачи. Рисуете в центре задачу, а дальше дорисовываете, что вам необходимо для её выполнения, кто это может сделать, какие ресурсы будут нужны.
